人文科

 

課程目標

• 加強人文素養的發展，培養學生正向的人生態度，成為有承擔、有視野、愛國愛家的終身學習者。學習緊貼時事，以多角度思考，實踐「惜家園、愛地球、知天下、感世界」的目標。
• 配合國家提出的愛國主義教育方向，推展價值觀教育及國家安全教育，在學生素質的基礎上培養正確價值觀，共同傳承中華民族精神，促進他們健康的個人與群體發展。
• 培養學生建立健康的生活方式，認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任，關心家人、社會、國家以至整個世界，致力貢獻，成為充滿自信、理性和富責任感的公民，並為共同福祉努力。
• 加強學生對國家安全與發展的認識，令學生由欣賞祖國發展出發，培養國民身份認同，建立世界公民身份。
• 從個人生活環境、社會經濟到國家與世界等多個學習領域為學生提供多元化的學習經歷，培養共通能力、知識、技能和態度，協助學生建構知識、擴闊視野，讓他們更了解自己、社會、國家和世界。
• 為學生裝備學會學習和終身學習的能力，以切合未來的需要，發展有效及符合道德地運用資訊和資訊科技的能力，持續學習。

學科特色

單元體驗式學習

校本人文科課程的設計著重學生整體的學習經驗，讓學生在不同的學習階段及年級中得到最大的裨益。課程從日常生活取材以引發學生好奇心，提升學習動機，刺激思考並促進討論。不同學習內容以單元劃分，以便訂立完善的教學目標、教學內容及評估方法。單元學習以主題、概念、技能及價值觀為中心，透過各種學習活動、參觀、專題講座及工作坊等，培養及發展學生的共通能力。

 

核心價值觀和國家安全教育

校本人文科課程聚焦不同的校本核心價值觀，透過特色課業以突顯式和滲透式兩種方法培養學生正確的價值觀。課程安排不同性質和形式的活動如參觀、講座、遊戲、活動、體驗和比賽，讓學生加深對中華文化、祖國的歷史、地理以及最新發展的認識，增強國民身份認同感。

 

自主學習模式

課程著重提升學生自我管理和規劃學習的能力，透過雙軌學習模式，鼓勵學生善用學科資源和校內圖書館資源，讓學生探索個人化的多元自主學習模式，並配合不同教學策略，提升學生的共通能力和獨立思考的能力，讓他們在現實生活中懂得融會貫通、運用所學。

小六校本課程

小六人文科校本課程以培養學生高階思維和分析能力為目標，並以英語作為教學語言，為學生順利銜接中學課程的學習打好基礎。