常識科

整體目標

  • 讓學生有機會結合個人、社會及人文教育、科學教育與科技教育三個學習領域所涉及的九種共通能力、知識及價值觀進行學習;
  • 透過校本課程為學生提供適切及手腦並用的學習經歷及解決問題的過程;
  • 協助他們建構知識、擴闊視野、提昇解難、探究及創造能力;
  • 培養學生應用自主學習方法,促使他們裝備學會學習和終身學習的能力,以切合未來的需要。

 

課程目標

  • 了解自己的成長和發育,建立健康的生活方式,尊重自己和別人,並重視和諧的人際關係;
  • 了解香港的社區發展、特徵及其將來潛在的轉變;
  • 關心家人、香港社會、中國以至整個世界,達致推己及人之情操,為共同福祉努力;
  • 對研習物質世界、能源運用、生物、地球以至宇宙間事物的科學問題產生興趣,並培養探索和尋找有關答案的能力;
  • 對探索科學與科技世界產生興趣,以及懂得有創意地運用科技,綜合應用科學與科技的知識與能力,以解決日常生活中的問題;
  • 了解科學及科技發展對人類社會和環境可能產生的負面影響,並培養保護環境的責任感。

 

校本課程

單元學習及STEM教育

校本常識科課程的設計著重學生整體的學習經驗,讓學生在不同的學習階段或年級中,得到最大的裨益。每個學習內容均以單元為一個完備的教學單位,包括清晰的目標、教學內容及評估方法。單元學習以問題、主題、概念、技能及價值觀為中心, 進行主動學習活動、強調積極參與,以培養及發展學生的共通能力。而配合課程發展趨勢及校本資源運用,常識科課程亦強化STEM 教育元素,包括利用數據記錄儀、立體列印、虛擬實境及數據處理程式等,結合科學、科技、數學與工程知識,促進學生由探究中學習。

 

兒童科學日營

科學日營之推行是配合常識科學習單元而釐定的,希望學生能透過多元化和富趣味性的探究及實驗,培養他們的科學素養,更能建構科學知識及概念,並孕育正面的價值觀和態度;而日營的其中一個特色是邀請家長作小組導師,指導學生進行各項實驗活動。

各級的主題配合常識科科學課題教學設計: 小六級集中探究飛行的奧秘,小五級對聲、光、電進行一系列實驗,小四級鑽研水和空氣的特性,小三級探索熱的奧秘,小二級以中國古代發明為基礎進行研究,而小一級則由五感開始接觸科學。

小六科學範疇

小六科學範疇的學習內容是以中一綜合科學科為藍本,以英語作為教學語言,教授三個不同學習單元: Working in the Science Laboratory 、 Common Apparatus in Laboratory、Measurements in Science 和 Making Observations and Classification ,讓學生認識使用實驗室的安全守則、基本的儀器、準確量度、觀察及生物的類別。

小六人文學科範疇

常識科學習之延續,亦是通識教育科之啓航點,以英語作為教學語言,認識香港政府架構及政制、古埃及歷史和文化、香港地理環境,讓學生認識除中國以外,其他種族的文化特色,同時了解居住地的地理環境特點。人文學科範疇配合環境及世界事務,涵蓋不同範疇,並進行專題研習分組活動,有助培養及發展學生的九項共通能力。  

暑期親子科學專題研習

暑期親子科學專題研習推行目的是透過一些科學小發明及探究,提高學生的觀察及創意思維能力,並培養他們的分析技巧及創作意識,從而學習知識、傳意及技能。此活動為暑期親子活動,同學可選擇進行科學探究或創作發明。